湖南科技大学以2013年采矿工程专业国际工程教育认证为起点，依托矿业工程学科12年教育教学改革实践，以学科建设为引领，聚焦人才培养理念重塑、培养模式创新和学生解决复杂问题能力提升，构建“三元协同、四维同驱、双向赋能”核心路径。学校立足南方煤炭资源开发实际，打造适配国家战略、贴合行业需求的地方高校矿业类学科专业升级改造新模式，为服务国家能源安全战略与行业转型升级培育了大批生力军。

理念革新

以战略需求为导向重塑培养内核

面对矿业类人才培养中的困境，学校绿色开采与岩层控制教学研究团队以“学科引领、交叉融合、产出导向”三元协同为抓手，重塑人才培养理念。立足“双一流”战略学科引领性，聚焦深地资源开发重大需求，确立深地矿物资源开采、矿山灾害智能预防与控制等五大核心学科方向；依托“新工科”建设交叉融合性，打破专业壁垒，整合采矿与信息、环境等学科知识，开设资源开采与智能化、智慧矿山建设特色方向，推动“矿业+”多学科深度融合。

采矿工程专业遵循OBE（成果导向）理念，针对南方煤炭赋存复杂特点，明确“培养能解决复杂工程问题的艰苦行业创新型应用人才”目标，构建“本硕博一体+产学研协同”的培养体系，形成“聚焦深地、智能绿色、扎根矿山”的专业特色。

体系重构

以协同创新为路径夯实育人根基

采矿工程专业基于对矿业工程学科教育规律的探索，从课程、教学、师资、平台4个维度构建协同培养体系。设置多学科融合的“矿业+”专业课程模块，将智能感知、绿色开采等前沿内容纳入课程；12年间9次修订培养方案，大幅提高智能绿色相关课程学分占比；推动科研成果服务教学，出版《软岩与动压巷道围岩控制》等行业规划教材4部，1门课程入选国家级一流本科课程，4门课程入选省级一流课程。推行线上线下混合式教学模式，建成湖南省首个采矿工程专业知识图谱课程，搭建矿业工程虚拟仿真教学中心，实现数字化教学转型。

采矿工程专业借助本科生导师制和第二课堂，强化学生工程哲学修养与人文素养培育。在专业课程中融入中国传统文化元素，通过开展“寻根安源煤矿”“走进韶山红色教育基地”等现场教学活动，实现思政教育、人文教育与专业教育的深度融合。组建“绿色开采与岩层控制”等跨学科教学科研团队，实施校企双导师制，现有国务院政府特殊津贴专家2人、国家和省部级人才14人。与企业共建100余个校企联合培养基地，6个基地获评省级实践创新基地。

实践赋能

以实战破题为核心提升培养实效

采矿工程专业以“竞赛驱动创新思维、项目嵌入实践能力”为突破口，推动学生从“知识掌握”向“实战破题”转变，实现人才培养与行业需求的精准对接。构建覆盖各年级的“金字塔型”学科竞赛体系，以“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、采矿工程专业学生全国实践作品大赛等赛事为抓手，引导学生围绕矿业深地攻坚、绿色转型等核心需求开展创新实践。近3年学生获“挑战杯”等国家级竞赛奖励28项，150余人次参与竞赛，创新成果直接服务于行业实际需求。

采矿工程专业实施预研项目制度，将矿山复杂实际问题转化为人才培养的“活教材”。依托部省级科研平台开发实训资源，推动学生深度参与项目研究，积累解决复杂工程问题的实战经验，形成“问题来自矿山、研究依托平台、成果服务行业”的实践模式。一直以来，毕业生就业率稳定在96%以上，80%以上的毕业生扎根云贵湘等中西部矿山企业与科研院所；涌现出一大批全国煤炭工业“百名优秀青年矿工”、企业技术骨干与管理者、矿业类高校校领导等行业领军人才。

湖南科技大学的矿业工程人才培养实践，不仅为地方高校传统工科专业的转型升级提供了坚实支撑，更向矿业行业深地攻坚与绿色转型持续注入了高质量的人才动能，让“老专业”在服务国家战略中焕发持久“新活力”。

（作者：余伟健 吴根水 管青军）